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"Tenemos un Intendente como Mauro García que entiende las políticas de manera integral"
A partir de ese diagnóstico, durante 2025 se conformó una mesa de trabajo intersectorial impulsada por el intendente Mauro García. El espacio reúne a la Secretaría de Géneros, Políticas Sociales y Derechos Humanos, la Secretaría de Salud, Desarrollo Social, Jefatura Distrital, representantes de los hospitales, áreas de educación y prensa, entre otras dependencias municipales y provinciales.
Mariana Galván, Secretaria de Géneros, Políticas Sociales y Derechos Humanos, destaca que la decisión política del intendente fue construir una herramienta municipal para intervenir de manera integral en una problemática que no puede quedar limitada a la mirada médica.
“Para nosotros, Mauro promueve muchísimo la integralidad en el abordaje. Salud participa, pero entendemos al sujeto como un ser social que requiere todas estas miradas”, explica.
La mesa se reúne una vez por mes, aunque desarrolla actividades todas las semanas. Uno de sus principales objetivos fue elaborar el programa Entornos saludables y libres de violencia, destinado a las escuelas secundarias del distrito.
Equipos interdisciplinarios en las escuelas
El programa se implementa mediante equipos interdisciplinarios que trabajan de manera articulada con las instituciones educativas provinciales. La propuesta contempla tres intervenciones simultáneas: un equipo aborda a los adolescentes en el aula, otro trabaja con las familias o adultos responsables y un tercero, coordinado por Jefatura Distrital, acompaña al personal de las escuelas.
Los equipos municipales están integrados por docentes, psicólogos, trabajadores sociales y otros agentes de las áreas que participan de la mesa.
“Las tres intervenciones funcionan simultáneamente y tienen una coherencia en el recorrido. Se establecen prioridades: vamos a este barrio, vamos a aquel. Eso lo determina Jefatura Distrital”, señala Galván.
El municipio ya recorrió prácticamente todas las escuelas secundarias del distrito y prevé completar las instituciones pendientes durante 2025, con el objetivo de realizar un nuevo recorrido en 2026.
La intervención no se limita a una visita puntual. El propósito es que cada escuela pueda continuar el proceso y cuente con un equipo municipal de referencia al que pueda recurrir cuando sea necesario.
“La escuela sabe que puede llamar. No es que nosotros pasamos, saludamos y nos vamos. Si la escuela sabe que hay un equipo que puede intervenir, articular y darle continuidad a un proceso que es largo, ahí funciona lo que se llama política integral”, sostiene.
El dispositivo contempla jornadas de trabajo de aproximadamente cuatro horas en cada institución. Ese tiempo permite construir un anclaje concreto y detectar las necesidades específicas de cada comunidad educativa.
Los talleres no se aplican de manera uniforme. Se diseñan a partir del diagnóstico de cada escuela y de la información que aportan los equipos de orientación escolar. Las temáticas pueden incluir bullying, violencia áulica, angustias, consumos problemáticos, falta de perspectivas y situaciones de vulneración de derechos.Mostrar más
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