El plan para reabrir gradualmente las escuelas

PRIMERA REUNIÓN DEL COMITÉ DE CRISIS / SE LEVANTÓ EL ACAMPE FRENTE AL CONSEJO ESCOLAR –

Desde esa mesa de UEGD bien ampliada, desde las 9 horas y hasta pasadas las 16 horas de esta jornada, surgió una base de acuerdo entre las partes, existiendo algunos interrogantes en los padres y madres que fueron protagonistas en la primera reunión del Comité de Crisis. Los representantes del gobierno de la Provincia de Buenos Aires llegaron al encuentro con la misma propuesta de la semana pasada que consistía en tres puntos básicos y mínimos: gas, electricidad y peligro de derrumbe (paredes y techos). Ante esa postura fue la Secretaria General de SUTEBA, Mariana Cattáneo que puso en la mesa una contrapropuesta más amplia y abarcativa. La misma trata de las 12 Condiciones Básicas de Infraestructura Escolar que la Superintendencia de Riesgos de Trabajo recomendó tomar en el año 2010, material acercado por CTERA y que integró el Acuerdo Paritario Nacional del año 2011.

Aquel acuerdo sirve de base (siete años después), para ser cumplido en el distrito de Moreno sin parches posibles.

1.- Agua corriente Potable y Segura: Provisión permanente durante todo el horario escolar. Examen semestral bacteriológico físico y químico. Limpieza de tanques anual en época de receso escolar. Garantizar la cantidad de agua suficiente en tanques de material no tóxico y en buen estado de conservación, que permita la reserva para toda la población escolar y personal docente y auxiliar.

2.- Instalaciones eléctricas legalizadas con planos de aprobación. Comprobación preventiva de las instalaciones, en forma periódica por autoridad competente. Instalación de disyuntores y puesta a tierra.

3.- Instalaciones de gas legalizadas con planos de aprobación y control sistematizado de las mismas, por autoridad competente.

4.- Construcción edilicia segura, con espacio suficiente para la población total de alumnos, docentes, auxiliares y equipos de dirección. Sin riesgos en la estabilidad de su estructura total y/o parcial, según la zona. Patios, escaleras y pasillos seguros y sin obstrucciones.

5.- Instalaciones sanitarias suficientes en cantidad y capacidad, para personal y alumnado, asegurando el buen funcionamiento en toda la jornada laboral.

6.- Red de cloacas con eliminación segura de excretas. Pozos y cámaras sépticas en buen funcionamiento y con mantenimiento periódico.

7.- Planes de emergencia ígnea y química, que incluya capacitación del personal y alumnado, con estructuras y elementos de seguridad actualizados y funcionales (matafuegos, hidrantes, etc.). Simulacros de evacuación sistematizados.

8.- Iluminación y ventilación adecuadas a las actividades desarrolladas en: aulas, oficinas, cocinas, pasillos, escaleras, SUM, talleres, etc.

9.- Almacenaje de sustancias químicas, en áreas específicas señalizadas, de acuerdo a normativa vigente. Fichas de seguridad claras y accesibles.

10.- Planes de emergencia zonal (sismos, inundaciones, incendios, epidemias, y otras).

11.- Edificios escolares en obra, permanecen sin actividad escolar. De acuerdo al área afectada, la suspensión de clases, puede ser parcial o total, respecto del espacio físico y los tiempos de la actividad escolar. En todos los casos con estricto cumplimiento de las normas de seguridad vigente para la construcción (vallas, carteles indicadores, etc).

12- Provisión de botiquín de primeros auxilios. Botiquín accesible, con sus elementos rotulados, adecuados a las necesidades de la población y de la zona

Mientras esta salida representa un piso mínimo de 12 y no 3 puntos, comienza otra etapa de mayor presencia en cada servicio educativo para corroborar el cumplimiento de las metas. Ahí emerge un aspecto central que se ata a las gradualidades. De los tres puntos básicos que la Provinia tiene en carpeta, paredes – techos, gas y electricidad, vinculados a seguridad y no habitabilidad, corresponde a un funcionario de la Dirección Provincial de Infraestructura (DPI) la firma de los certificados de habilitación. Allí ingresaría una comisión conjunta para chequear obras, montos y realización. Lo que aparece como un hecho altamente posible es que “no se puede sostener por un tiempo prolongado la premisa de fuerza, memoria y legitimidad: no abrir las escuelas hasta que la última esté en condiciones”.

Un aspecto notorio de este compás de espera y acuerdos data del “trabajo” que la gestión Vidal habría realizado luego de las muertes de Sandra y Rubén. Corresponde usar el potencial porque hasta el momento, no se entregó ningún informe específico que avale las intervenciones, sus modos y montos ejecutados. Corresponde informar que hoy en la mesa de Comité de Crisis, la Provincia ofreció un plan de corto, mediano y largo plazo, incluso la inscripción como proveedores a toda cooperativa o empresa que reúna las condiciones legales y técnicas para realizar las obras de infraestructura. No obstante, según una fuente oficial “falta poco para que en los próximos días abran los siguientes servicios escolares”. No se especifican montos, empresas, nombres de profesionales matriculados y firma del funcionario de DPI:

(NOTA de la REDACCION: Hemos agregado al listado la ubicación de los establecimientos que pueden encontrarse en el sitio web de la Dirección Provincial de Cultura y Educación: LINK– Incluímos el Excel con las direcciones extraídas de dicha fuente: Establecimientos Educativos Estatales con Barrios – Moreno)

Este listado tendría los tres puntos básicos de seguridad. Se agregaría la provisión de matafuegos y señalética con la siguiente descripción técnica:

Entre los 12 puntos, llamados de piso, hay dos muy importantes de resolver en el territorio escolar.

El número 11 deja abierta la puerta para reiniciar las clases vallando las partes edilicias que pudieran estar en obra. Vale el ejemplo en forma de pregunta: ¿queda habilitada una escuela si el gas queda cortado en salones y hay suministro en el sector de cocina para dar funcionamiento al comedor?

El punto 6 es vital en muchas escuelas no tienen conexión por la inexistencia de una red cloacal, por tal motivo estructural cuentan con pozos que deben ser vaciados por semana, ¿se procede a una habilitación provisoria y queda firme la suspensión de clases cuando la materia cubre los patios abiertos?

Es imprescindible contar con pruebas de agua que determinen si el suministro es potable o no. Con esa información, ¿queda habilitado un servicio sin agua potable no recomendado para el consumo de niños, niños y adultos? ¿Es una salida recibir bidones de agua potable todos los días, en caso que ese derecho pueda garantizarse sin interrupciones?

¿Son los 12 puntos innegociables para abrir las escuelas?

Entre las metas y logros “alcanzados” está el Comité de Crisis que interviene en el proceso. Los gremios, organizaciones sociales y políticas que ganaron el espacio público frente al Consejo Escolar, decidieron en “asamblea” levantar el Acampe que planteó desde el comienzo el fin de la intervención para que asuman los funcionarios electos por el voto popular y democrático. Por supuesto que no fue la meta única sino que representó durante varias semanas un punto de partida o llegada de las multitudinarias movilizaciones que exigieron verdad, justicia por las muertes de Sandra y Rubén, más las escuelas seguras y dignas para alumnos /as y trabajadores de la educación.

Pero a partir de mañana, desde el estricto punto informativo, Karina Politti, que asumió en reemplazo de Sebastián Nasif , ingresará al al edificio ubicado en la calle Victorica como Interventora del Consejo Escolar, por lo menos hasta el próximo 23 de octubre. Para que el funcionamiento del órgano descentralizado sea distinto al que tenía antes de las muertes de Sandra y Rubén, debe estar firmada una disposición que detalle quiénes y cómo intervienen con un carácter vinculante – obligatorio. Ese instrumento debe llevar la rúbrica de Marcelo Di Mario, Director Provincial de Consejos Escolares. Hasta la fecha no hay documento oficial que reemplace la Disposición vigente. Dicho de otro modo, Politti es quien define y decide qué empresas o cooperativas puede contratar. Podrá informar al Comité de Crisis pero la decisión ejecutiva no exige la aprobación de los integrantes de ese cuerpo. Éste podría dar el visto “bueno” de las obras, pero el certificado de “habitabilidad y seguridad” quedó en manos de un funcionario de la Dirección Provincial de Infraestructura.

Más aún, si no existe más la intervención y la interventora, mañana deben asumir los consejeros escolares elegidos por el voto popular.

Entre todos los actores que protagonizan la pelea real, están los padres y madres autoconvocadas que, ubicándose en los derechos del niño, pueden legítimamente oponerse a cualquier acción que represente un parche o atajo. Estudian con asesoramiento legal presentar alguna herramienta judicial para hacer cumplir los derechos que fueron vulnerados históricamente.